Системы рифмовки

Системы рифмовки.

- Фух! Каникулы кончились! Мыш!!! Мыыыыш!!! Где ты, балбес зеленый??? – Радослав вошел в свою беседку и не узнал ее. Все было украшено, переставлено и вообще очень отдаленно напоминало ту беседку, которую Радик передал на лето в пользование Симорен.

- Птюхх, шеф! – Мыш неизвестно откуда свалился профессору прямо на голову и устроился там, как у себя на ветке в лесу.

- Ты только погляди, как наше учебное место поменялось! – воскликнул Радослав. 

- А Мыш знает! – ехидно посмеялось животное. – Мыш видел! И даже сам воооот это вот гнездо на голове у статуи свил!

- И мне не сказал ничего???? – Радослав схватил стоявшую рядом метлу и приготовился стряхнуть Мыша с макушки. 

- Эй! Шеф! Ты чего? – Мыш взмыл высоко в воздух.

- Ах ты!!! 

- Студенты! – пропищал Мыш. 

- Какие еще студенты? – удивленно спросил Радик, перестав махать метлой. – Первый курс еще под Шляпой Распределительной не побывал. 

- Так второкурсники, шеф! Ты чего, забыл? У тебя ведь теперь не только первый, но и второй курс учиться будет! Ты лекции-то им приготовил? 

- Лекции? Какие лекции? Ничего я не готовил!! Ааааа!! Паника, паника, паника!! Что делать? Что делать?? – Радослав метался по беседке, постоянно натыкаясь на появившиеся здесь за лето пуфики. В очередной раз отбив палец на ноге он остановился и задумался.– Так, Радик, спокойно! Тихо! Не паникуй! На чем ты в том году остановился? На рифмах. А что ты про них рассказал? А почти все. Только системы рифмовки не осветил. Ага! Системы рифмовки!!! Ну вот по ним и устрою лекцию. Это-то я и без подготовки могу рассказать! Мыш, лети сюда, будешь у меня декорацией!

- Кем-кем, шеф? – Мыш опасливо спустился и был тут же схвачен крепкой профессорской рукой. 

- Статуи видел? Вот изображай!

Студенты тем временем спустились к озеру. Радик видел знакомые лица, радовался, что снова на преподавательском месте и судорожно вспоминал все, что он помнит о системах рифмовки. Примеров он естественно не помнил, потому решил импровизировать. 

Итак, дети мои, речь сегодня пойдет о том, в каком порядке чаще всего рифмуются строки в стихотворениях. Вообще, зарифмовать строчки можно в любом порядке, на который фантазии у автора хватит. Но существуют три особо полюбившихся классикам и их последователям варианта. 

Начнем мы с системы рифмовки, которая называется смежной. Как не сложно догадаться из названия, рифмующиеся строки будут находиться рядом. В стихотворениях со смежной рифмовкой рифмуются 1 и 2, 3 и 4, 5 и 6 и т.д. строки. Вот так, например:

Мыш, как статуя, сидит. 

На студентов он глядит. 

Словно шар большой зеленый, 

К постаменту прикрепленный. 

Капучино я сварю, 

На него не посмотрю. 

Пусть завидует теперь

Мой любимый милый зверь! 

Мыш! Не смотри на меня, как на врага Мышового народа! Это же я для примера! Зато ребята все поняли, да еще и тебя пожалеют, наверняка. Может, даже подкормят чем вкусненьким! Только после занятия. А теперь следующий тип рифмовки – перекрестный. В этом случае строчки будут рифмоваться через одну, то есть 1 и 3, 2 и 4, 5 и 7 и т.д.

Мыш прическу делал Львице.

Вил гнездо и плел косички. 

Чтоб еще повеселиться, 

Пригласил туда он птичку. 

Да погромче, потрескучей! 

С Амазонки попугая! 

Львице жить не будет скучно,

Коль компания такая! 

Мыш, не надо делать таких удивленных глаз! Они у тебя и так косые, а когда ты удивляешься, то вообще неестественные какие-то! Ребята, отвернитесь от животного, вы его смущаете! Лучше перейдем к следующему типу – кольцевой рифмовке. Это хитрый способ, при котором рифмуются 1 и 4, 2 и 3, 5 и 8, 6 и 7 строки. Вернемся к Мышу.

Мыш ловил себе на ужин

Комаров в Лесу Запретном. 

И в чащобу незаметно

Удалялся он все глубже. 

Вдруг навстречу выполз ктулху.

Лишь его наш Мыш заметил – 

Проклиная все на свете,

В Хог помчался что есть духу. 

Нет, не поэтому у него глаза косые! Ктулху бояться – в Запретный Лес на ходить! Мыш у нас храаабрый! Гордись-гордись, зеленый мой! Такие небылицы про тебя рассказываю, а студенты верят! Может, и правда героем у них будешь. 

Три основных типа рифмовки мы рассмотрели. Все остальные варианты порядка рифмующихся строк объединяют термином «сплетенная рифмовка». Какие остальные? Ну, например, рифмовка, используемая магглом Филатовым в рассказе и Федоте-стрельце. В этом случае рифмуются 1,2 и 4 строки, а третья остается незарифмованной, да еще и содержит на один слог больше.

Килограмм конфет и чай, 

И огромный каравай. 

Как принес их Мыш в беседку, 

Это я не понимай! 

Еще один вариант похож на перекрестную рифму, но имеет довольно существенные отличия.

Лишь закончится занятье,

Вы уйдете по гостинкам, 

Мыш проснется от молчанья

И начнет взрывать мне мозг! 

Помогите, маги! Братья! 

Я хочу, чтоб было тихо! 

Зверю дайте вы заданье, 

Чтобы он болтать не мог. 

Ну это так, крик души. Шучу я! Что же я без Мыша то своего делать буду? Только что высплюсь по-человечески! Ладно, чего-то засиделись мы. Давайте, я задание озвучу и разойдемся на сегодня? 

1. Какая система рифмовки вам кажется наиболее удобной? Почему? (0-2 балл).

2. Что скрывается за понятием "белый стих"? Можно ли назвать произведения, написанные в таком стиле, стихотворениями? Почему?(0-2 балла).

3. Выберите любую из трех классических систем рифмовки и напишите стихотворение о вашем любимом времени года. 12-16 строк.(0-3 балла). 

4. Сочините стихотворение о том, как вы писали эту домку, с помощью системы рифмовки, использованной в "Сказе о Федоте-Стрельце". Максимум 24 строки. Желательно, с юмором (можете ознакомиться с оригиналом, чтобы лучше понять стиль изложения).